Kaders.
Samen meer-waarde creëren.
Het strategisch instellingsplan vertolkt onze visie en ambities voor de Arteveldehogeschool als geheel voor de komende vijf jaar.
Het instellingsplan is gebaseerd op drie waarden die tonen wie of wat we willen zijn: betrokken, open en vernieuwingsgericht.
Het instellingsplan formuleert drie strategische doelen: inzetten op innovatief onderwijs, onderzoek en dienstverlening, werken aan een waarderende organisatie en het verder uitbouwen van strategische partnerschappen en netwerken, zowel regionaal als internationaal.
De krachtlijnen van het instellingsplan zijn co-creatie, zelfsturing en engagement.
Het instellingsplan is gebaseerd op drie waarden die tonen wie of wat we willen zijn: betrokken, open en vernieuwingsgericht.
Het instellingsplan formuleert drie strategische doelen: inzetten op innovatief onderwijs, onderzoek en dienstverlening, werken aan een waarderende organisatie en het verder uitbouwen van strategische partnerschappen en netwerken, zowel regionaal als internationaal.
De krachtlijnen van het instellingsplan zijn co-creatie, zelfsturing en engagement.
De onderzoekende houding
Een startbekwame leraar toont o.a. zijn meesterschap in een onderzoekende houding. Voor het olod Bachelorproef zal je aantonen dat je deze competentie hebt verworven. Je zal werken met de cyclus voor praktijkonderzoek.
Tijdens KBO4 doorlopen we niet de volledige cyclus voor praktijkonderzoek, we verwachten wel een onderzoekende houding van jou. Je demonstreert een onderzoekende houding in termen van 9 generieke kenmerken: (cf. Algemene doelstellingen Profilering in Handleiding voor de student p.2)
Nieuwsgierigheid - oordeel uitstellen - kritisch zijn - willen begrijpen - perspectiefwisseling - distantie van routines - gerichtheid op bronnen - nauwkeurigheid - willen delen.
In dit olod zal je onder de vorm van peer assessment feedback aan elkaar geven m.b.t. deze generieke kenmerken.
In onderzoek hecht men veel belang aan validiteit en betrouwbaarheid. Om de validiteit te vergroten en de betrouwbaarheid van je data te controleren is het goed om triangulatie toe te passen (Baarda, De Goede & Teunissen, 2001).
Dit houdt in dat je informatie verzamelt of bekijkt vanuit minimaal drie hoeken of bronnen. Je krijgt een rijker beeld van de onderwijspraktijk als je:
1. gebruikmaakt van data uit verschillende bronnen (meerdere perspectieven) - brontriangulatie;
2. deze data op verschillende manieren verzamelt - methodische triangulatie;
3. deze data laat verzamelen door verschillende personen - onderzoekerstriangulatie.
Je zal triangulatie toepassen tijdens het verzamelen van bronnen voor jouw onderzoek over methodeonderwijs.
Tijdens KBO4 doorlopen we niet de volledige cyclus voor praktijkonderzoek, we verwachten wel een onderzoekende houding van jou. Je demonstreert een onderzoekende houding in termen van 9 generieke kenmerken: (cf. Algemene doelstellingen Profilering in Handleiding voor de student p.2)
Nieuwsgierigheid - oordeel uitstellen - kritisch zijn - willen begrijpen - perspectiefwisseling - distantie van routines - gerichtheid op bronnen - nauwkeurigheid - willen delen.
In dit olod zal je onder de vorm van peer assessment feedback aan elkaar geven m.b.t. deze generieke kenmerken.
In onderzoek hecht men veel belang aan validiteit en betrouwbaarheid. Om de validiteit te vergroten en de betrouwbaarheid van je data te controleren is het goed om triangulatie toe te passen (Baarda, De Goede & Teunissen, 2001).
Dit houdt in dat je informatie verzamelt of bekijkt vanuit minimaal drie hoeken of bronnen. Je krijgt een rijker beeld van de onderwijspraktijk als je:
1. gebruikmaakt van data uit verschillende bronnen (meerdere perspectieven) - brontriangulatie;
2. deze data op verschillende manieren verzamelt - methodische triangulatie;
3. deze data laat verzamelen door verschillende personen - onderzoekerstriangulatie.
Je zal triangulatie toepassen tijdens het verzamelen van bronnen voor jouw onderzoek over methodeonderwijs.
Ons didactisch model.
Why.